We are searching data for your request:
مع العنوان النطاق العريض يحقق نجاح التعليم في المملكة المتحدة، نشر روبرت جاك مقالًا قبل بضعة أشهر في vnunet.com لا ينبغي أن يمر مرور الكرام.
وذكر فيه أنه من خلال الوصول إلى الإنترنت من خلال النطاق العريض ، يقضي الشباب وقتًا أطول بكثير في استخدام الإنترنت للبحث. نصيًا: "Lالنطاق العريض له تأثير ملحوظ على تعليم الشباب في المملكة المتحدة ، مما يساعدهم على تحويل محتوى الإنترنت إلى أداة بحث ودراسة”
وقد استند في هذا الادعاء إلى مسح تفصيلي لـ 50 أسرة أجرته مؤسسة المستقبل ، حيث قضى طفلان من كل ثلاثة أطفال لديهم إمكانية الوصول إلى النطاق العريض مزيدًا من الوقت في استخدام الإنترنت لأسباب مدرسية ، بما في ذلك البحث والدراسة.
بالإضافة إلى ذلك ، في فترة الثلاثة أشهر التي استمرت فيها الدراسة ، زاد الوقت الذي يقضيه الأولاد على الإنترنت لأسباب تعليمية بنسبة 19٪ ، بينما انخفض الوقت الذي يقضونه في الألعاب أو الترفيه بنسبة 21٪.
استخدم جميع الشباب تقريبًا الذين شاركوا في الدراسة (97٪) ، بتكليف من شركة British Telecom (BT) ، اتصالاً واسع النطاق لأداء واجباتهم المدرسية ؛ ذكر 58٪ أن العمل المدرسي سيتضرر بسبب عدم وجوده.
قال الرئيس التنفيذي لمؤسسة المستقبل ، بول فلاترز ، في بيان:فوجئوا بنسبة الوقت التي قضاها المشاركون في الاستطلاع في التعليم". في مواجهة مخاوف من استخدام الإنترنت في المقام الأول للترفيه "تظهر الأبحاث تصوراً واسعاً ، بين 75٪ من الآباء ، بأن تعليم أطفالهم قد استفاد من الوصول إلى الإنترنت عريض النطاق“.
حتى إيما ساندرسون ، مديرة النطاق العريض في BT تؤكد أن "تتوقع الشركة أن يكون التعليم هو السبب الأول لطلب النطاق العريض بين العائلات في الأشهر الـ 12 المقبلة“.
نمو ADSL في إسبانيا
يتبادر إلى الذهن هذا المقال عند قراءة هذه الأيام أن عدد خطوط ADSL في إسبانيا زاد في عام 2004 بنسبة 57٪ ليتجاوز 2.6 مليون. هذا النمو ، وفقًا لوسائل الإعلام ، من شأنه أن يعزز تقنية ADSL باعتبارها المفضلة للوصول إلى الإنترنت. لا نعرف ما إذا كان هذا الطلب المتزايد على ADSL يلبي أهدافًا أخرى. في هذا الصدد ، يمكننا التفكير في اقتراحين:
الروابط:
Copyright By qfojo.net
تخرج الملحقات المسرحية من هذا
مبروك ، رأيك المفيد
وأنا أعتبر أن كنت ارتكاب الخطأ. أقترح ذلك لمناقشة. اكتب لي في PM.
أعتقد أن الأخطاء قد ارتكبت. اكتب لي في PM ، ناقشها.